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大家好，关于紫藤萝瀑布朗读视频很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于紫藤萝瀑布朗读技巧的知识，希望对各位有所帮助！
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紫藤萝瀑布朗读解析
初一课文《紫藤萝瀑布》阅读解析:
作者是从以下几个方面描写盛开的紫藤萝树的
(1)色:一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
(2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。
(3)态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。
1.作者是怎样描写紫藤萝花的?(色——形——香)先写每一穗花,再写每一朵花。先写花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状,“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。最后写花的香味,“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
2.作者在描写时,大量运用了比喻和拟人。写花儿一串串“挨着”、“挤着”,花儿彼此“推着、挤着”、“叫着”“嚷嚷”“我在开花!”“我在开花!”,以拟人手法写出花的童稚般的欢乐,让人觉得花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嘻闹。以“瀑”为比喻,赞美花之茂与繁。以“欢笑”、“挑逗”等拟人手法,突出花具有人的灵气,这样将比喻、拟人交替使用的还有用“帆”、“舱”喻花朵外形,用“忍俊不禁”拟花朵的情态,生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。
3.作者运用了通感。即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。
4.文中用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
5.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”人类社会照样向前发展,因此说,生命的长河是无止境的。
6.本文运用比喻、比拟等修辞手法,这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个个体组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的。
7.说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒。小结:本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好。
中心思想:
文章写景抒情多处运用比喻、拟人等修辞手法,突出花的勃勃生机,赞美了生命的顽强和美好。
紫藤萝瀑布朗读技巧
紫藤萝瀑布需要多听多练，理解其含义，不断巩固。
紫藤萝瀑布是一首名仕诗，其语言华丽、辞藻丰富，需要花时间去理解其中的意境和表达。
只有理解了诗意，才能把握好朗诵的节奏和语调。
此外，不断练习朗读，也可以提高我们的喉部肌肉控制和声音的稳定性和音质。
除了多听多练，也可以借助一些工具来辅助学习，如录音设备、视频教程、线上朗诵学习平台等。
同时，也可以与其他朗诵者互相学习、交流，提高自己的朗诵水平。
另外，在背诵紫藤萝瀑布的过程中，也可以进一步了解名仕诗的文化背景和历史故事，丰富自己的文化素养。
紫藤花课文作者
《紫藤花》明朝，作者，王世贞。
王世贞(1526——1590)，字元美，号凤州，弇州山人，太仓(今属江苏)人。明代嘉靖进士，官至南京刑部尚书。与李攀龙同为“后七子”领袖。倡导复古。他的《艺苑卮言》在文坛上很有影响。他平生推崇白乐天。他比李攀龙眼界修养要宽广深厚得多，对民歌俚调有高度评价，与著名散曲家、戏曲作家冯惟敏、李开先、梁辰鱼交往密切，并不仅仅是一个是古非今的复古主义者。他的这首歌咏紫藤花的七律，表达他对紫藤花的钦慕之情。
紫藤萝瀑布朗读视频和紫藤萝瀑布朗读技巧的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
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