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舒伯职业发展理论的重要概念
“自我概念”是舒伯职业发展理论中的一个重要概念。国学者舒伯的职业生涯发展阶段理论,以个体的职业生涯发展周期为研究内容,根据个体不同生命周期的特点和不同职业阶段的任务、目标,将职业生涯划分为不同发展阶段,进而提出了不同职业生涯周期面临的管理重点。
舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程,一直伴随个人的一生。其主要理论观点是:
1、自我概念
“自我概念”,就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。一个人的自我概念在青春期以前就开始形成,至青春期较为明朗,并于成人期由自我概念转化为职业生涯概念。工作与生活满意与否,就在于个人能否在工作和生活中找到展现自我的机会。
2、生涯发展阶段
舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段。成长阶段(14—15岁)、探索阶段(15—24岁)、建立阶段(25—44岁)、维持阶段(45—64岁)、衰退阶段(65岁以上)。
3、职业循环发展理论
舒伯在后期,提出在一个人一生的职业发展过程中,职业发展的五个阶段:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段是一个循环再循环的过程。
4、生命彩虹图
舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生;休闲者、公民、工作者、夫妻、家长。父母和退休者。人在某一阶段对某角色投入得多,会导致这一角色的成功,同时也可能导致另—角色的失败。
5、生涯匹配化
职业选择是人格的一种表现,工作兴趣类型即人格类型。大多数人的人格特质可以归纳为六种类型:即实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型。工作环境也可以分为与人格类型的分类一致的六种类型。
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为哪几个阶段
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为5个阶段
1、成长阶段。由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。
2、探索阶段。由15岁至24岁,该阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业作了一番探索,因此选择职业时有较大弹性。
3、建立阶段。由25岁至44岁,由于经过上一阶段的尝试,小合适者会谋求变迁或作其他探索。
4、维持阶段。由45岁至65岁,个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”,同时会面对新的人员的挑战。
5、衰退阶段。65岁以上,由于生理及心理机能日渐衰退,个体不得不面对现实从积极参与到隐退。
生涯彩虹图的讲解
横贯一生的彩虹——生活广度在一生生涯的彩虹图中,横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄:成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。在这五个主要的人生发展阶段内,各个阶段还有小的阶段,舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性,应依据个体的不同情况而定
舒伯彩虹图有几个阶段
舒伯彩虹图有五个阶段
五个,分别是:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段
美国著名职业生涯规划大师舒伯于1953年依照年龄层次将每个人生阶段与职业发展结合,把职业生涯发展阶段划分为成长、试探、建立、保持和衰退五个阶段,之后他更是提出一个更为广阔的新观念——生活广度、生活空间的生涯发展观(生涯彩虹图)。
大学生职业规划重要吗
其实在考大学时,考生在选择专业上,就应该考虑将来就业具体做什么职业,所以做职业规划很重要,要根据自己的喜好,来选择专业,并且孜孜不倦地学好专业课,为将来的工作打下良好的文化知识基础,这样方能先人一步。
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