大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下美术作业设计的问题，以及和美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！本文目录政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看二年级的美术作业怎样做面对繁重的课业负担，要不要帮孩子写作业美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看美术
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下美术作业设计的问题，以及和美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看
题主问题:政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看？
我的回答:支持政协委员的提案！
范小青委员的提案:
“社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。
家长“陪作业”的不良之处：
首先，不能陪着孩子独立学习的习惯，产生依赖性，自主学习能力差。
第二，家长不是老师，不一定懂得如何教学，效果不尽人意。
第三，每天长时间“陪作业”，对下班回来身心疲惫的家长来说，是“不人道”的。
第四，如今小学生需要学习的内容，家长未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家长都能够完成的，这种“代做作业”的负担，让许多家长心力交瘁，苦不堪言。
作为一名老教师，要为政协委员的提案点赞！点赞理由如下:
一，这个提案，为年轻的家长减压！
范小青委员，是一个作家，关注群体主要是生活在城市的年轻人。她看到年轻父母压力太大:生活的压力，工作的压力，已经让他们负重前行！工作了一天的年轻父母们，回到家中，还有一个无法推卸的责任:就是辅导孩子作业。
老师布置的作业，有些是小学生自己无法完成的。例如:过去去春游，作业就是让孩子写一篇游记！而现在，学校举办一个活动，老师就要要求学生做PPT，孩子做不了，孩子的作业就成了家长的作业。
这样的作业，对于小学生，确实难度系数太大。这纯粹就是给家长布置的作业。身心俱疲的家长们，为了孩子，挑灯夜战，真的累呀！
二、这个提案，还孩子以轻松快乐！
作业布置过度，剥夺孩子的玩的时间。孩子在学校学习六七个小时，回到家里除完成作业外，还要完成手工、手抄报、小制作、PPT……这些作业大量占用了孩子的课余时间！
家长辅导孩子作业，破坏了亲子关系！老师布置作业，大多是亲子活动。希望孩子在家长的指导下完成！这与其说是“希望”，不如说是“要求”。难度大的作业，孩子能力达不到，就出现家长大呼小叫，孩子哭哭啼啼！
这样的作业，让孩子倍受煎熬和伤害！孩子们，太苦啦！
三、这个提案，也为教师们减负！
这几年，学校的婆婆越来越多，好像任何一个上级主管部门都可以给学校布置作业:书画比赛，科技小发明，安全教育手抄报，永远写不完的征文比赛……这些作业，以红头文件的形式布置给学校，学校布置给老师，老师布置给孩子，孩子布置给家长……
唉，这样的作业，老师需要指导、跟踪、修改、评比，怎一个“累”字了得！
减少学生家长陪孩子作业任务，是一件利家长、利学生、利老师的好事！希望不再有这样的现象发生“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”！
二年级的美术作业怎样做
二年级学生美术作业已经有了一年级的基础，画画对二年级的学生来说，不是太难的课目，二年级美术作业让学生先学会观察，不管是画画还是手工，都应该先学会观察，再动手去做或者再动笔去画，才能做出或者画岀好的效果，才能达到老师布置作业的目的。
面对繁重的课业负担，要不要帮孩子写作业
感谢邀请。这个问题也是老生常谈了。
现在的孩子们学习压力大，作业经常完成不了。很多老师又喜欢布置一些超出孩子能力范围的作业，着实让家长为难。今天帮叔就给大家讲讲到底要不要帮孩子写作业。
其实孩子的作业也分为很多类型，根据老师布置作业的目的，可以分为以下几种：
知识巩固类
孩子白天在学校学习了新知识，当天回家之后需要对新学知识进行巩固。语文可能是默写生字生词，数学可能是计算练习，英语则是背单词等等，这些都可以归于知识巩固类的作业。知识巩固类的作业是万万不能替孩子分担的。孩子白天在学校花时间学习了知识，家长却帮孩子把巩固知识的作业给做了，白天学的就全忘光啦。
亲子互动类
题目中提到的手工作业等，布置的目的除了锻炼孩子的能力，增加亲子互动也是目的之一。类似的作业还有亲子手抄报、旅行视频等，去年大火的“清华附小苏轼研究报告”也是亲子互动类作业。这类作业孩子本身的能力可能不足以圆满完成，但是借助父母和老师的帮助，孩子是可以深度参与并完成的。孩子在这类作业中得到的是更加亲密的亲子关系，能力上也有所提升。这类作业，家长参与是正常的，也是必须的。
其他类
除了以上两类作业外，还会有一些不常见的作业：
1.惩罚类：很多老师会对犯错的孩子进行罚抄，这种作业实际上对孩子的成绩是没有什么帮助的。家长需要介入，但不是帮忙抄写，而是搞清楚来龙去脉，让孩子意识到自己的错误。如果惩罚不合理，家长也有权利和老师协调。
2.紧急类：每年都有那么几个时候，为了应付各种各样的检查，孩子可能会面临超额的作业，怎么都完成不了。这种情况，如果是因为孩子自己贪玩没完成作业，家长不该介入，好让孩子明白作业是自己的事；如果孩子已经很努力了还是没有完成，家长则是要小心，是不是学习效率出现了问题。
特殊情况特殊对待
说了这么多，大家心里已经都有底了。但是教育没有完全正确的方法论，每个孩子有每个孩子的特点。帮叔的爸爸是一个非常严厉的爸爸，从来没有插手过帮叔的作业。可是有那么一次，帮叔最喜欢的玩具丢了，特别特别难过，哭着哭着就睡着了。第二天上课的时候发现爸爸帮我写好了作业，还附上了一封信，现在想想心里还是很温暖。
寒假就要过完了，你家孩子的作业写完了吗?
美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看
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2020年05月15日·群众文化馆员
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【白钰为您答疑解惑】
我认为美术老师的作业之所以要模仿世界名画，是有一定艺术思想高度的！美术是一门艺术学科，它在培养学生对美的感受力和提高对美的审美能力中起着重要的引导作用，使学生从中受到教育和美的享受。美术具有独特的语言，作为引导者的美术教师，如何在课堂上将美术语言有效传授给每位学生起到至关重要的作用。美术老师让学生们在模仿中更好的体会画家当时绘画的思想思路，以及构图方式，这样学生们就会对名画理解的更深刻，对绘画创作者创作这幅画的历史时代、背景以及对那些逝去的画家进行严肃的审视从而提高学生的审美能力和审美观念。
审美能力是指个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和审美感受，以“视、听”两种感官为主，而在这方面并不是每个人都一样的。在这里，先天的条件，以及后天的训练都起着很大的作用，而进行名画模仿就是对这方面最主要的一种锻炼。
现代的美术教育课堂，学生不应是单纯地知晓美术的美，或是美在何处这一简单的预设问题，学生更应具备如何将这种美叙述出来。
如何能更好的提高学生的审美能力和审美观念就一定要注意三点：1、感受美术表达的多样性；2、通过多种评价方式大胆进行评述，提高学生运用美术语言的能力；3、让学生在体验造型表现的游戏中，关注自己和他人，激发情感，培养对美术审美意识的基本素养。
学生们通过惟妙惟肖的模仿，绘画的时候，在绘画细节和绘画情感的把握上会更加到位。
学生们通过惟妙惟肖的模仿，能深入的了解画家作画时的忧思、期待、以及对美好生活的追求。学生们通过模仿作品，引起对作品的反思，这种反思不是简单的停留在对那些历史好或者坏的评价，从而提高艺术鉴赏能力，学会观察社会、分析问题。
我是美术老师白钰，希望我的回答能然后清楚的知道为什么美术老师要求学生模仿世界名画了，如果您还有什么疑问，欢迎在下方留言评论。
美术起源的四种学说及特点
美术是艺术门类的一种，起源有五种学说，分别是模仿说、游戏说、表现说、巫术说和劳动说。
模仿说：这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
游戏说：游戏说认为艺术起源于游戏，它是包括艺术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论。
表现说：这种学说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
巫术说：巫术说是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点。
劳动说：劳动说认为艺术起源于劳动，代表人物有毕歇尔、希尔恩、马克思德索、普列汉诺夫。
好了，关于美术作业设计和美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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